DERS: ÇOKLU ORTAM TASARIMI VE UYGULAMALARI
PROJE ADI: HATAY MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANE-YEMEKHANE ORYANTASYONU
PROJE TAKIMI:
151106036 – Mertcan DİNLER
161106034 – Seher BAĞDAD
151106050 – Çağla EĞER
ANALİZ AŞAMASI (İHTİYAÇ ANALİZİ)
GEREKSİNİM ANALİZİ
Var Olan Durum:
Üniversiteye yeni başlayan ya da yemekhane ve kütüphane ortamlarından birini ya da birkaçını ilk kez kullanacak öğrencilerin yemekhane ve kütüphane ortamlarında yaşadıkları sıkıntılar.
Olması İstenen Durum:
Üniversite’ye yeni başlayan ya da yemekhane ve kütüphane ortamlarından birini ya da birkaçını kullanacak öğrencilerin yemekhane ve kütüphane ortamlarını bağımsız olarak kullanabilmeleri.
Veri Toplama Araçları:
Anket
Anket linki: https://forms.gle/vK3raX77keHxMio17
Gereksinim Türü:
Açıklanmış Gereksinim – Karşılaştırmalı Gereksinim
ÖN-SON ANALİZİ
Hedef kitle:
Mustafa Kemal Üniversitesi’nde yemekhane ve kütüphane ortamlarından herhangi birini ilk defa kullanacak öğrenciler.
TEKNOLOJİ ANALİZİ:
Hedef kitlenin sahip olduğu teknolojik altyapı:
Akıllı telefon, bilgisayar (masaüstü, tablet, laptop…), internet bağlantısı (YouTube)
Hedef kitlenin kullanılması olası teknolojiye erişilebilirlik düzeyi:
Anket uygulanacak kitlenin teknolojiye erişilebilirlik düzeyi analiz edilip bu bölüme eklenecektir.
GÖREV ANALİZİ:
Öğrenenlere sunulacak içerik oluşturmak için bir video hazırlanacaktır. Kütüphane ve yemekhane ortamları ayrı ayrı gösterilecektir. İstenen eylemin sorunsuz bir şekilde gerçekleşmesi için hazırlanacak videoda yapılacaklar adım adım gösterilecektir.
HEDEFLERİN BELİRLENMESİ
Hedef Alanı: Metabiliş (Üstbiliş) Alanı
Davranışların Düzeyi: Bilgi, Kavrama, Uygulama
Hedefler:
Üniversite’ye yeni başlayan ya da yemekhane ve kütüphane ortamlarından birini ya da birkaçını kullanacak öğrencilerin yemekhane ve kütüphane ortamlarını bağımsız olarak kullanabilmeleri.
Hedef Davranışlara Uygun Ölçütler:
Hedef kitlenin hedefe ulaşabilmesi için eğitici bir video ile öğretim sürecini gerçekleştirmesi amaçlanmaktadır.
ORTAM ANALİZİ:
Öğrenme Ortamı:
Mustafa Kemal Üniversitesi’ne bağlı yemekhane ve kütüphane ortamları.
ÖĞRENME ORTAM:
Kütüphane
Aynı anda 1000 öğrencinin ders çalışma, kitap okuma gibi ihtiyaçlarını karşılamaya olanak veren oturma grupları mevcut. Açık sarı duvar rengine sahip, oturma alanının üç tarafında büyük pencerelerin olması sebebiyle iyi ışık almakta olup aydınlık ve ferah bir ortama sahiptir.
Yemekhane
Aynı anda 1000 öğrencinin yemek yemesine olanak veren oturma grupları mevcut. Açık sarı duvar rengine sahip, oturma alanının üç tarafında büyük pencerelerin olması sebebiyle iyi ışık almakta olup aydınlık ve ferah bir ortama sahiptir.
TASARIM AŞAMASI
PROJE TASLAĞI
Projenin Amacı
Üniversiteye yeni başlayan öğrencilerin kütüphane ve yemekhane süreçlerinde yol gösterici olma. Öğrencinin sorun yaşamadan süreci tamamlaması amaçlanmaktadır.
Faaliyetlerde uygulanacak yöntem, teknik ve kullanılacak araçlar:
Üniversite içindeki kütüphane ve yemekhane binalarına nasıl ulaşacağı ve orada yapması gerekenleri adım adım görerek yapmasına olanak veren bir video hazırlanacaktır.
Kullanılacak araçlar: Kamera, ses sistemi, bilgisayar, oyuncu, camtasia video editleme programı.
Yapılacak işler listesi:
- Projeye başlama
- Gereksinim analizi
- Hedef kitle analizi
- Teknoloji analizi
- Görev analizi
- Hedefleri belirleme
- Ortam analizi
- Proje taslağı hazırlama
- Proje takımı oluşturma
- Ortam Özellikleri
- İçerik Yapısı
- Geliştirme & Uygulama
- Sonuç Değerlendirme
Yapılacak işlere yönelik etkinlik- zaman çizelgesi:
| Etkinlik / Hafta | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Projeye başlama | X | |||||||
| Gereksinim analizi | X | |||||||
| Hedef kitle analizi | X | |||||||
| Teknoloji analizi | X | |||||||
| Görev analizi | X | |||||||
| Hedefleri belirleme | X | |||||||
| Ortam analizi | X | |||||||
| Proje taslağı hazırlama | X | |||||||
| Proje takımı oluşturma | X | |||||||
| Ortam Özellikleri | X | |||||||
| İçerik Yapısı | X | |||||||
| Geliştirme & Uygulama | X | |||||||
| Sonuç Değerlendirme | X | |||||||
| Proje Önerisi hazırlama | X |
Proje Takımı:
Takım Üyeleri:
Seher BAĞDAD, Mertcan DİNLER, Çağla EĞER
Takım Üyelerinin Görevleri:
Proje yürütücüsü: Mertcan DİNLER
Öğretim tasarımcısı: Seher BAĞDAD
Konu alanı uzmanı: Mertcan DİNLER
Grafik tasarımcısı: Seher BAĞDAD
Değerlendirme uzmanı: Çağla EĞER
Performans analisti: Çağla EĞER
Sponsorlar: Seher BAĞDAD, Mertcan DİNLER, Çağla EĞER
Ortam özellikleri:
Çekim yapılacak ortam özellikleri:
Kütüphane
Aynı anda 1000 öğrencinin ders çalışma, kitap okuma gibi ihtiyaçlarını karşılamaya olanak veren oturma grupları mevcut. Açık sarı duvar rengine sahip, oturma alanının üç tarafında büyük pencerelerin olması sebebiyle iyi ışık almakta olup aydınlık ve ferah bir ortama sahiptir.
Yemekhane
Aynı anda 1000 öğrencinin yemek yemesine olanak veren oturma grupları mevcut. Açık sarı duvar rengine sahip, oturma alanının üç tarafında büyük pencerelerin olması sebebiyle iyi ışık almakta olup aydınlık ve ferah bir ortama sahiptir.
İçerik Yapısı:
Üniversite içindeki kütüphane ve yemekhane binalarına nasıl ulaşacağı ve orada yapması gerekenleri adım adım görerek yapmasına olanak veren bir video hazırlanacaktır.
Kullanılacak araçlar: Kamera, ses sistemi, bilgisayar, oyuncu, camtasia video editleme programı.
GELİŞTİRME VE UYGULAMA AŞAMASI
Kullanılacak Öğrenme Ortamı:
Üniversite içindeki kütüphane ve yemekhane binalarına nasıl ulaşacağı ve orada yapması gerekenleri adım adım görerek yapmasına olanak veren bir video hazırlanacaktır.
Kullanılacak araçlar: Kamera, ses sistemi, bilgisayar, oyuncu, camtasia video editleme programı.
Hikaye Panosu:
Senaryo-1
Mertcan üniversiteye yeni yerleşmiş hiç kimseyi tanımayan bir çocuktur.
Üniversiteye yeni yerleşen öğrencilere herhangi bir oryantasyon programı bulunmadığı için üniversite içinde bulunan fakülte, yemekhane, kütüphane gibi yerlerini bilmediği için aklında bir çok soru işareti bulunmaktadır.
Üniversiteye yerleştikten sonra ilk okul gününde öğle arası acıktığı için yemek yemek ister fakat yemek yemek için yemekhaneyi nasıl bulabileceğini, kime soracağını bilememektedir. Akıllı telefonundan oryantasyon videosunu izleyerek yemekhaneyi nasıl bulacağını öğrenir. Yemekhaneye gider ve adım adım yapacaklarını izleyerek uygulayıp yemeğini sorunsuz bir şekilde yer.
Yemekhaneye giriş yapar,
Öğrenci kartına para yükler,
Turnikeye kartını okutup yemek alma sırasına girer,
Yemeğini yer ve binadan çıkar.
Oryantasyon videosu olmasaydı Mertcan, kimseyi tanımadığı için kimseye bir şey soramayacaktı ve belki de o gün yemek yiyemeyecekti.
Oryantasyon videosuyla Mertcan’ın böyle bir zorluk çekmesini önlemeyi amaçlamaktayız.
Senaryo-2
Mertcan üniversiteye yeni yerleşmiş hiç kimseyi tanımayan bir çocuktur.
Üniversiteye yeni yerleşen öğrencilere herhangi bir oryantasyon programı bulunmadığı için üniversite içinde bulunan fakülte, yemekhane, kütüphane gibi yerlerini bilmediği için aklında bir çok soru işareti bulunmaktadır.
Mertcan kütüphaneye gidip oradan dersleriyle ilgili bir kitap istemektedir fakat, kütüphanenin yerini de bilmediği için oryantasyon videosunu izleyerek kütüphaneyi nasıl bulacağını öğrenir. Kütüphaneye gider ve adım adım yapacaklarını izleyerek uygulayıp almak istediği kitabı sorunsuz bir şekilde alır.
Kütüphaneye giriş yapar,
Almak istediği kitabın nerede olduğunu bulmak için veritabanı sisteminden arama yaptırır,
Kitabı alır ve danışmadan onay alarak kitabı alır ve binadan çıkar.
Oryantasyon videosu olmasaydı Mertcan, kimseyi tanımadığı için kimseye bir şey soramayacaktı ve belki de o gün bulmak istediği kitabı bulamayacaktı ve ödevini yapamayacaktı.
Oryantasyon videosuyla Mertcan’ın böyle bir zorluk çekmesini önlemeyi amaçlamaktayız.
Değerlendirme:
Bu durum için eğitici bir video hazırlama gereksinimi olduğunu düşündüğümüz için bir oryantasyon videosu çekmeye karar verdik.
Videonun kazanımları;
- Yemekhaneden zorlanmadan yemek alabilme,
- Kütüphane ortamını tanıma,
- Kütüphane olanaklarından faydalanma.
